2018年基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃研討會召開

為深入研討“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”(以下簡稱“拔尖計劃”)下一階段的工作思想和思路，繼續(xù)發(fā)揮其引領(lǐng)、示范和輻射作用，進一步提高拔尖人才培養(yǎng)質(zhì)量，2018年“拔尖計劃”研討會近日在合肥召開。會上，教育部高教司理工處處長吳愛華回顧了“拔尖計劃”1.0版實施情況并重點介紹了“拔尖計劃”2.0工作考慮。

吳愛華介紹，“拔尖計劃”實施以來，清華大學、北京大學等20所試點高校大膽改革、努力創(chuàng)新，在選拔拔尖學生、開展因材施教、吸引學術(shù)大師參與以及加強國際化培養(yǎng)等方面形成了一套有效的機制。

為全面落實立德樹人根本任務，在高水平研究型大學的優(yōu)勢基礎學科建設一批國家青年英才培養(yǎng)基地，吸引最優(yōu)秀學生投身基礎學科研究，完善拔尖創(chuàng)新人才重點培養(yǎng)機制，形成拔尖人才培養(yǎng)的良好氛圍，努力使受計劃支持的學生逐步躋身國際一流人才隊伍，為新時代自然科學和哲學社會播種未來火種，“拔尖計劃”在“1.0”內(nèi)容的基礎上，進行了升級改革。

吳愛華表示，“拔尖計劃”2.0的改革內(nèi)容和舉措主要表現(xiàn)為“強化使命驅(qū)動(服務國家重大需求、應對人類未來重大挑戰(zhàn)、探索科學重大問題、依托國家重大科研項目)，注重大師引領(lǐng)，實施更加有效的學習，提升綜合素養(yǎng)，促進學科交叉、科教融合，打造雙向國際交流合作平臺以及完善科學選才鑒才機制”七個方面。

值得注意的是，作為“1.0”升級版，“2.0”在“拔尖計劃”前期探索形成的成功經(jīng)驗基礎上拓展了學科范圍和高校范圍。在“拔尖計劃”五個學科的基礎上，增加天文學、地質(zhì)學、地理學、大氣科學、海洋科學、基礎醫(yī)學、基礎藥學、心理學、力學、文史哲等哲學社會科學基礎學科。同時在20所高校的基礎上，將增加部分學校作為試點。論壇當天，中國科學院院士、中國科學技術(shù)大學教授陳仙輝，浙江大學教授彭笑剛，北京大學教授方方，復旦大學教授林鑫華，中國科學院教授陳熙霖圍繞物質(zhì)結(jié)構(gòu)、認知科學、生命科學、計算科學等作了學科前沿報告。清華大學教授鄭泉水、北京大學教授裴堅、復旦大學教授徐雷作為“拔尖計劃”試點高校代表，就各校的“拔尖計劃”課題成果和培養(yǎng)特色進行展示。

鄭泉水圍繞清華大學開設錢學森班的理論與實踐，介紹了破解“錢學森之問”的“多維招生”。“多維招生”采用“文”、“理”分類且全國統(tǒng)一考卷的統(tǒng)考分數(shù)，主要考核學習力一個維度，加上除學習力以外的其它多維測評分數(shù)，最后構(gòu)成供錄取學生用的總分數(shù)。他建議，“多維招生”可在教育部“拔尖計劃”下進行小范圍試點。當多維測評“選才”與培養(yǎng)的小生態(tài)取得顯著成效并獲得全社會較廣泛的共識后，再考慮進一步擴大試點范圍。

在隨后的演講中，裴堅著重介紹了北京大學“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”取得的成果及下一步建設思路。裴堅表示，“珠峰計劃”對于相關(guān)學科本科人才培養(yǎng)水平、特別是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平的提升發(fā)揮了重大作用。該計劃自實施以來，培養(yǎng)了一批具有優(yōu)秀科研潛質(zhì)、高遠科學志向的畢業(yè)生。據(jù)他透露，“下一步建設思路將結(jié)合北大自身特色，進一步深化本科教育教學改革，大力開展基礎學科優(yōu)秀專業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)的探索與實踐，營造拔尖人才培養(yǎng)的良好氛圍，充分發(fā)揮北大的引領(lǐng)作用，探索具有北大特色、世界水平、面向未來的基礎學科專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新途徑與新模式。

“2016年，復旦大學在數(shù)學、物理、化學、生命等‘拔尖計劃’試點院系率先啟動‘榮譽項目’試點建設。”徐雷在隨后的發(fā)言中著重介紹了復旦大學“拔尖計劃”的升級版——“本科榮譽項目”。徐雷說，“本科榮譽項目”的開放性和學業(yè)挑戰(zhàn)性方面相較之前更進一步,具備“高開放度”和“高挑戰(zhàn)度”的特點。“本科榮譽項目”主要以激發(fā)學生學習興趣和潛能為核心，力求培養(yǎng)能力卓越、志存高遠、具備深厚的專業(yè)基礎、前沿的學術(shù)視野以及擁有持久的學術(shù)競爭力的拔尖人才。“未來，學校將以該項目的逐步推進帶動本科教學的深入改革，并在全校范圍內(nèi)建立人心向?qū)W、追求卓越的學習氛圍，同時這也是學校創(chuàng)‘雙一流’目標的一個重要舉措。”徐雷表示，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是國家的需要、人類的需要，這是一個開放的問題，并沒有標準答案，各校要基于自己的實際情況開展試點。

此外，大會還對如何實現(xiàn)“拔尖計劃”2.0版的突破和如何做好“拔尖計劃”十周年總結(jié)進行了討論。“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”是為回應“錢學森之問”，培育21世紀杰出科學家而出臺的一項拔尖人才培養(yǎng)計劃。該計劃由教育部聯(lián)合中組部、財政部于2009年啟動實施。統(tǒng)計顯示，從2013屆到2017屆“拔尖計劃”共培養(yǎng)出畢業(yè)生4500余人，近97%的“拔尖計劃”畢業(yè)生獲得進一步深造機會，近五屆“拔尖計劃”畢業(yè)生進入世界前100頂尖名校深造的人數(shù)平均占比約為67%。